Zawartość
Kwestia energii odnawialnej lub nieodnawialnej jest obiecująca. Typowe domy dokonały bardziej świadomych wyborów dotyczących zużycia energii i źródeł odnawialnych, a znaczenie zrozumienia różnicy przyszło do szkół. Coraz więcej szkół naucza obecnie o różnicach i znaczeniu odnawialnych i nieodnawialnych źródeł energii i zasobów. Te zajęcia są przeznaczone dla dzieci w klasach od czwartej do ósmej.
Jak to działa?
Porozmawiaj ze studentami o źródłach odnawialnych, takich jak drewno, woda, wiatr i światło słoneczne, i zapisz je na tablicy. Zrób kolejną listę źródeł nieodnawialnych, takich jak ropa, elektryczność, węgiel i propan. Daj każdemu uczniowi arkusz zwykłych codziennych przedmiotów, takich jak samochód, wentylator, roślina, kominek, telewizor, grill, latawiec, ogród, wiatrak i notatnik. Poproś uczniów, aby napisali słowo, które opisuje, co sprawia, że przedmiot działa lub z czego jest wykonany. Rozpocznij dyskusję, która doprowadzi uczniów do zrozumienia, że większość źródeł wykorzystywanych w przedmiotach dotyczy źródeł nieodnawialnych.
Z czego to jest zrobione?
Celem tego działania jest zilustrowanie, jak prawie wszystko, z czego korzystamy, wydaje nieodnawialne zasoby naturalne. Na przykład ołówek wykonany jest z drewna, które jest odnawialne, ale grafit, guma i farba na bazie ropy naftowej są nieodnawialne. Podziel uczniów na pary i każ im szukać obiektu. To może być cokolwiek chcesz. Muszą zbadać obiekt, aby odpowiedzieć na trzy pytania: jakie naturalne źródło jest używane do stworzenia tego obiektu, źródło jest odnawialne lub nieodnawialne i skąd pochodzi źródło?
Liczenie nasion
Podziel uczniów na grupy po dwa i daj każdemu trzy pojemniki - jeden pełen suszonej ciecierzycy, jeden pełen czerwonej fasoli i jeden pusty. Poproś uczniów, aby wypełnili pusty pojemnik 92 ciecierzycą i 8 czerwoną fasolą. Po zakończeniu muszą mieć 100 nasion. Następnie wyjaśnij różnicę między energią odnawialną i nieodnawialną. Zrób listę na tablicy z przykładami obu. Daj uczniom krótkie wyjaśnienie, w jaki sposób źródła nieodnawialne nie zostaną uzupełnione, wyjaśnij więc, że nasiona w pojemniku reprezentują zużycie energii odnawialnej i nieodnawialnej na świecie. Ziarna fasoli reprezentują zużycie energii nieodnawialnej rocznie, a czerwona fasola reprezentuje ilość energii odnawialnej. Przedyskutuj, co to będzie oznaczać, gdy nieodnawialne źródła energii znikną.
