Zawartość

• Instrukcje

Formalne style pisania zostały opracowane w celu zapewnienia wytycznych do pisania naukowego. Jednolite pisanie poprawia również czytelność dokumentu. Amerykańskie Towarzystwo Psychologiczne i Stowarzyszenie Języków Nowożytnych opracowały style pisania APA i MLA dla nauk społecznych i humanistycznych. W Brazylii standard ABNT jest najczęściej używanym stylem pisania na uczelniach wyższych. Styl dokumentacji w Chicago został opracowany przez University of Chicago Press w celu zapewnienia wskazówek dotyczących pisania redakcyjnego. Każdy z tych stylów pisania przedstawia wytyczne odnoszące się do wykładów w klasie używanych w artykule.

Instrukcje

Style pisania standaryzują dokumentację (Obrazy Thinkstock / Comstock / Getty Images)

1. Wykłady dokumentu w formacie ABNT z wykorzystaniem nazwiska mówcy, po którym następuje pierwsza litera początkowego imienia. Podaj rok i miesiąc wykładu, w tej kolejności iw nawiasach, a następnie punkt końcowy. Napisz tytuł wykładu, a następnie okres, a następnie nazwę kursu, kończącą się kropką. Napisz „Wykład prowadzony przez” i wprowadź nazwę szkoły, miasta i stanu. Na przykład: Smith, J. (2011, lipiec). Wpływ ćwiczeń na ciśnienie krwi. Ćwiczenie fizjologii. Wykład prowadzony przez University of Buffalo w Buffalo, Nowy Jork.

2. Inną alternatywą dla dokumentowania wykładów z wykorzystaniem ABNT jest użycie nazwiska, imienia, tytułu wykładu, nazwy klasy, nazwy szkoły, lokalizacji, daty (dzień miesiąca, miesiąca, roku) i rodzaj wykładu, przy czym każdy element jest oddzielony punktem końcowym. Na przykład: Smith, John. „Efekty ćwiczeń na ciśnienie krwi”. Ćwiczenie fizjologii. University of Buffalo, Buffalo, Nowy Jork. 22 lipca 2011. Wykład w klasie.

   
   

3. Udokumentuj wykład w stylu chicagowskim, podając nazwisko mówcy, imię i kropkę. Następnie umieść tytuł mowy w cudzysłowie. Napisz typ prezentacji, słowo „da”, a następnie nazwę klasy, nazwę szkoły, lokalizację i datę wykładu (z pierwszym miesiącem, a następnie datą i rokiem). Na przykład: Smith, John. „Efekty ćwiczeń na wykładzie ciśnienia krwi w klasie zajęć z fizjologii ćwiczeń, University of Buffalo, Buffalo, Nowy Jork, 22 lipca 2011 r.