Zawartość
Konstruktywizm to teoria uczenia się, która koncentruje się na konstruowaniu wiedzy. Proces uczenia się jest promowany poprzez czynności umysłowe, obserwacje i przekonania mające na celu interpretację informacji. Nauczyciele, którzy stosują tę zasadę na zajęciach, angażują uczniów w działania zawierające przykłady z życia codziennego. Uczą się informacji, ale często instrukcje są ułatwione tylko dlatego, że uczniowie uczą się poprzez samokontrolę.
Fabuła
Postępowy ruch edukacyjny kierowany przez Jeana Piageta i Johna Deweya ostatecznie uformował się w teorię konstruktywizmu. Piaget doszedł do wniosku, że ludzie uczą się poprzez mentalne tworzenie struktur logicznych przez całe życie. Dewey uważał, że dzieci uczą się poprzez osobiste zaangażowanie, a nie słuchanie instrukcji. Oprócz Piageta i Deweya inni współpracowali z pojawieniem się konstruktywizmu poprzez koncepcje oparte na edukacji, filozofii, socjologii i psychologii.
Zasady
State University of San Francisco kładzie nacisk na 10 zasad konstruktywizmu. Zasady są następujące: uczenie się wymaga czasu; konstrukcja uczenia się zachodzi w umyśle; uczenie się wymaga zaangażowania na rzecz środowiska; uczenie się ma miejsce, gdy osoba się uczy; uczenie się jest czynnością społeczną; obejmuje język; motywacja jest konieczna; uczenie się jest kontekstowe; aby się uczyć, potrzebujesz wiedzy; uczenie się nie jest bierne. Zasady konstruktywizmu razem tworzą teorię twórczego środowiska uczenia się i indywidualnego rytmu.
Plusy
Dzieci zazwyczaj lubią proces uczenia się, jeśli zamiast słuchać instrukcji, angażują się w czynności. Istotną zaletą teorii konstruktywizmu jest to, że uczniowie mogą stosować ten styl uczenia się przez całe życie. Omawiane zasady pozwalają dorosłym odgrywać aktywną rolę w odkrywaniu nowych informacji. Ponadto wyższy poziom myślenia pojawia się, gdy osoba używa wszystkich umiejętności, a nie tylko kilku. Poczucie własności jest tworzone przez dziecko, gdy uczenie się odbywa się na podstawie praktycznych doświadczeń i dociekań, zamiast otrzymywać nowe informacje od kogoś innego.
Cons
Nauczyciele stosujący teorię konstruktywizmu mogą wierzyć, że uczenie się opiera się na zdolności dziecka do zdobywania nowej wiedzy, a nie na własnych zdolnościach nauczyciela. Niektórzy twierdzą, że nauczyciele mogą nie brać odpowiedzialności za opóźnione uczenie się w klasie, ponieważ konstruktywizm koncentruje się na samokształceniu. Inni krytycy argumentują, że dzieci, które zachęca się do uczenia się za pomocą konstruktywizmu, mogą polegać na „myśleniu grupowym”, co zwykle skutkuje filozofią „większość wygrywa”. W klasach szkół publicznych są zarówno uprzywilejowani, jak i najbardziej pokorni uczniowie. Uczniowie z rodzin z niższych klas społecznych mogą znajdować się w niekorzystnej sytuacji pod względem motywacji własnej i praktycznej nauki, jaką mają dzieci z wyższych klas społecznych.
