Zawartość
Termin „rusztowanie” oznacza pomoc (parametry, zasady lub sugestie), jakiej nauczyciel udziela uczniowi w sytuacji uczenia się. Technika ta pozwala uczniowi uzyskać pomoc tylko w przypadku umiejętności, które są nowe lub które są obecnie poza jego możliwościami.
Inspiracja od eksperta
"Para kół na rowerze to klasyczny przykład rusztowania. Jest regulowany i tymczasowy, dając małemu rowerzystowi wsparcie, którego potrzebuje podczas nauki jazdy na rowerze. Bez takiej pomocy złożone zadania związane z nauką pedałowania, utrzymywania równowagi a jazda na raz byłaby niezwykle trudna, jeśli nie niemożliwa, dla kilku małych… To rusztowanie - koła rowerowe - pozwala uczniom osiągnąć cel, skutecznie jeździć na rowerze, a potem szczęśliwie jeździć samodzielnie. w szerszym świecie ”, wyjaśniają autorzy Michael F. Graves, Bonnie Graves i Sheldon Braaten w swojej książce„ Scaffolded Reading Experiences for Inclusive Classes ”.
Rodzaje
Metoda tworzenia rusztowań może również obejmować dzielenie złożonego zadania na mniejsze części, werbalizację procesów poznawczych, pracę grupową lub sugestie. Gdy uczeń zaczyna samodzielnie pracować, nauczyciel usuwa całe lub niektóre „rusztowania”.
Przyczepność
Nauczyciele muszą dobrze znać umiejętności uczniów, aby z powodzeniem stosować rusztowania.
Rozważania
Rusztowanie może być stosowane na każdym poziomie edukacji (na poziomie podstawowym i podstawowym, a także poza nim) iw dowolnej dyscyplinie, ale wymaga to szczegółowego planowania ze strony nauczyciela.
Korzyści
Korzyści płynące z rusztowania obejmują bardziej zmotywowanych uczniów, więcej czasu spędzonego na nauce niż na badaniu oraz większą szansę dla uczniów na zdobycie pożądanych umiejętności.
Fabuła
Koncepcja rusztowania została po raz pierwszy omówiona w artykule, który stał się punktem zwrotnym, napisanym przez Wooda, Brunera i Rossa w 1976 roku.
