Zawartość
Kiedy czytasz „Sen nocy letniej”, twoi uczniowie wkrótce zauważą tematy magii, snów i nieodwzajemnionej miłości. Pozwól im odkryć te tematy za pomocą dodatkowych, przemyślanych działań. Możesz wykorzystać te działania do wprowadzenia tematów, takich jak lekcje przed czytaniem lub, w miarę postępów uczniów w czytaniu książki, w celu wyjaśnienia i rozszerzenia znaczenia tych tematów w sztuce.
Mapowanie trójkątów miłosnych
Znaczna część fabuły „Sen nocy letniej” składa się z zamieszania i niezgody, które pochodzą z trójkątów miłosnych. W sztuce dwóch mężczyzn kocha tę samą kobietę i tylko miłość jest odwzajemniona. Druga kobieta kocha jednego z tych mężczyzn, ale jej miłość nie jest odwzajemniona. Jako ćwiczenie na temat tych uwikłanych miłości, poproś uczniów o burzę mózgów z innymi historiami, w których trójkąty miłosne również powodują konflikt.
Zachęć uczniów do wybierania opowieści z różnych źródeł; niech wykorzystają współczesne programy telewizyjne, filmy lub rysunki, a także odczyty z poprzednich lekcji i ulubionych powieści. W grupach poproś uczniów, aby narysowali lub odwzorowali trójkąty miłosne, tworząc własne schematy strzałek lub sieci, aby pokazać relacje między postaciami.
Historie snów
Głównym tematem „Sen nocy letniej” jest marzenie i budzenie się z tych snów. Poznaj ten pomysł; niech twoi uczniowie piszą opowiadania, które mają jakiś sen. Dla inspiracji możesz poprosić ich o przeczytanie opowiadania „La noche boca arriba” Julio Cortázara, w którym linie między stanami przebudzenia i śnienia są słabe.
Zachęć uczniów, aby unikali końcowych frazesów, w których bohaterowie uświadamiają sobie w ostatnich wierszach historii, że wszystko, co wydarzyło się do tej pory, było tylko snem. Następnie pozwól im porównać, jak każda z ich historii różnicowała stan snu i stan przebudzenia. Sprawdź, czy mają podobne pomysły na to, co sprawia, że doświadczenie wygląda jak sen.
Magia i oszustwo
Czytając ten artykuł, uczniowie mogą znaleźć liczne przykłady magii, które zwykle prowadzą do pomyłki lub zamieszania, a czasem także do szczęśliwych zakończeń. Poproś uczniów, aby napisali na małych kartkach magiczną moc, którą najbardziej chcieliby mieć. Wymieszaj papiery i niech każdy uczeń weźmie kawałek papieru z kapelusza lub kosza.
Uczniowie powinni napisać krótką historię opartą na magicznej mocy, jaką podjęli i sytuacjach, które ta moc może przyjąć. Aby uzyskać kreatywne podejście, które wymaga od uczniów ćwiczenia konkretnych umiejętności pisania, poproś ich o napisanie takiego tekstu, jak formalny list z skargą przeciwko magowi, opis uniwersyteckiego kursu akademickiego w zakresie czarów lub list z przeprosinami od wiedźmy. inny.
