Zawartość
Uczniowie w klasach od 3 do 5 cieszą się nauką przedmiotów przyrodniczych poprzez angażujące zajęcia. W przypadku nauczania pojęć naukowych nauczyciele znajdują zajęcia odpowiednie dla wieku uczniów. Ważne jest, aby nie stwarzały niebezpieczeństwa i aby przedstawiały pewne doświadczenia edukacyjne.
Test na kwas i zasadę
Uczniowie w klasach od 3 do 5 często eksperymentują z płynami i kapustą. Przed eksperymentem profesor gotuje głowę grubo posiekanej kapusty przez około 10 minut, ściska ją i wkłada do lodówki, aż będzie gotowa do użycia. Następnie napełnij półprzezroczyste plastikowe kubki oddzielnymi płynami. Jedna szklanka jest wypełniona amoniakiem, druga białym octem, a druga wodą. Uczniowie wkładają łyżeczkę gotowanej kapusty do każdego kubka i obserwują reakcję. Rezultatem tego eksperymentu powinna być zmiana koloru kapusty. Kapusta w occie powinna zmienić kolor na czerwony, ponieważ ocet jest kwasem. Kapusta w amoniaku powinna zmienić kolor na zielony, ponieważ amoniak jest bazą, a kapusta umieszczona w wodzie nie powinna się zmieniać, ponieważ woda jest neutralna.
Aktywność zanieczyszczenia powietrza
Ta odpowiednia do wieku aktywność uczy o świadomości zanieczyszczenia powietrza. Nauczyciel przychodzi na rowerze do szkoły i pyta uczniów, dlaczego użył tego medium. Wyjaśnia, że zrobił to, ponieważ walczy z zanieczyszczeniem powietrza. Następnie nauczyciel pokazuje uczniom zdjęcia zanieczyszczeń powietrza i ich skutków. Może zapoznać się z książkami na ten temat, aby pomóc ci w tej lekcji.Uczniowie są instruowani, aby pisać w swoich dziennikach, jak się czują, gdy widzą te zdjęcia. Klasa omawia temat i sposoby walki z zanieczyszczeniem powietrza.
Oglądanie chmur
Działanie to uczy o różnych typach formowania się chmur, w tym cumulusach, cumulonimbusach, cirrusach i stratusach. Nauczyciel daje uczniom ulotkę zawierającą tego rodzaju chmury, której przykładem są zdjęcia i opis każdego z nich. Podczas okresu szkolnego klasa wychodzi i obserwuje chmury na niebie. Uczniowie powinni zidentyfikować różne typy chmur, narysować je i opisać.
Gęstość
Uczniowie dowiadują się o gęstości w tym ćwiczeniu. Aby to zrobić, potrzebujesz co najmniej siedmiu małych przezroczystych plastikowych kubków, lekkiego syropu kukurydzianego, oleju do lamp i mleka. Wlać płyny do kubków w określonej kolejności. W szkle # 1 zalej syrop kukurydziany, mleko, a następnie olej. W szkle # 2 polej mleko, olej, a następnie syrop kukurydziany. W szkle # 3 nalej olej, syrop kukurydziany i mleko. Pozwól uczniom obserwować reakcje i umieść trzy płyny w kolejności od najwyższej do najniższej gęstości. Wyjaśnij, że kubki powinny pokazywać warstwy lub warstwy powinny być wymieszane. Jeśli są zmieszane, ostatnia wylana warstwa powinna mieć większą gęstość niż płyn pod nią.
