Zawartość

• Instrukcje

Osie czasu są wizualnymi reprezentacjami wydarzeń chronologicznych. Są to narzędzia do nauczania i uczenia się, które wzmacniają koncepcję sekwencjonowania, przyczyny i skutku oraz zależności liniowych. Studenci mogą tworzyć ramy czasowe w oparciu o własne życie, koncentrując się na życiu celebrytów lub w okresie historycznym, takim jak Inconfidência Mineira lub ekspansja na zachód. Nauczyciele mogą używać osi czasu, aby pomóc uczniom wizualnym wyobrazić sobie wydarzenia historyczne porównujące daty z innymi wydarzeniami w historii.

Instrukcje

Wydarzenia na osi czasu mogą obejmować dzień lub lata (program z obrazkiem pióra autorstwa Nicky Jacobs z Fotolia.com)

1. Podaj temat na osi czasu. Możesz chcieć, aby twoi uczniowie stworzyli biograficzną oś czasu, przedstawiającą własne życie lub historię historyczną, lub historyczną linię czasu, reprezentującą okres historii.

2. Poproś uczniów, aby wymienili ważne wydarzenia, które chcą uwzględnić w liniach czasowych. Pomóż im wybrać, które wydarzenia są ważne i niech uporządkują wydarzenia chronologicznie.

3. Rozłóż kawałek papieru rzeźniczego na ścianie lub ścianie, aby modelować proces rysowania linii czasu dla swoich uczniów.

4. Niech każdy uczeń położy się na kawałku papieru rzeźnika w poziomie lub w pionie, w zależności od tego, jak chce, aby jego oś czasu stanęła.

   
   

5. Użyj linijki, aby zarysować linię prostą na środku papieru i niech uczniowie zrobią to samo.

6. Poproś każdego ucznia, aby zobaczył, jak długo trwają wydarzenia. Czy będą mierzyć w dniach, miesiącach lub latach? Ile?

7. Zademonstruj, jak dobrze narysować odstępy na osi czasu za pomocą linijki. Na przykład, jeśli oś czasu ucznia mierzy jeden rok, będzie potrzebować dwunastu dobrze rozmieszczonych przyrostów, aby przedstawić miesiące. Zmierz równą przestrzeń pomiędzy miesiącami za pomocą linijki, zaznaczając każdy przyrost o okres.

8. Pomóż uczniom zmierzyć przyrosty w swoich liniach czasowych.

9. Zademonstruj, jak umieszczać wydarzenia na osi czasu, umieszczając znaczniki tam, gdzie się znajdują, a następnie pisząc krótki opis ich na linii.

10. Pomóż uczniom umieścić wydarzenia na liniach czasowych. Niech najpierw zapiszą wydarzenia ołówkiem, a potem narysują markerem, gdy są pewni, że wszystko jest we właściwym miejscu.

    
    

11. Poproś uczniów, aby zilustrowali swoje terminy i dodali tytuł. Uczniowie mogą chcieć użyć przyciętych obrazów lub utworzyć własne obrazy, aby oznaczyć każde zdarzenie.