Zawartość
Zredukowane formy zrewidowanego systemu skali ocen Conners (CRS-R) są używane do szybkiej oceny cech i zachowań, które wskazują na deficyt uwagi / zespół nadpobudliwości. Przed oceną skal ocen rodzice, nauczyciele i młodzież powyżej 12 roku życia proszeni są o wyrażenie opinii na temat zachowania danej osoby w tym czasie. Oryginalne formularze objęte prawem autorskim są dostępne w sprzedaży. Wraz z materiałem dostarczana jest instrukcja zawierająca informacje na temat administrowania, punktacji i interpretacji CRS-R.
Ocena punktowa
Zredukowane formy poprawionego systemu skal ocen Conners (CRS-R) są proste w użyciu i oceniają bez pomocy innego sprzętu obliczeniowego. Profil formularzy jest inny i różni się w zależności od tego, kto dokonuje obserwacji. Klasyfikacje mogą mieć formę skali samooceny nastolatka oraz skali oceny rodzica i nauczyciela. Formularze są na tyle proste, że niedoświadczona osoba może ich używać i obliczać. Jednak interpretacji powinien dokonywać wyłącznie specjalista ds. Zdrowia psychicznego. Formularze są wyrównane ze sobą poprzez perforację, a kalka przenosi odpowiedzi z pierwszej strony na kolejną, na której znajduje się tabela ze znakami interpunkcyjnymi. Egzaminator zakreśli liczbę na skali od 0 do 3, biorąc pod uwagę, czy egzaminator nigdy nie zachowywał się w określony sposób, czy też często zachowuje się w ten sposób. Odpowiedzi są przenoszone kalką na arkusz z tabelą, która kategoryzuje charakterystyczne zachowania ADHD (zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi).
Ocena i profil
Po przeniesieniu ocen do tabeli na stronie drugiej skopiuj liczby zakreślone w odpowiednich pustych obszarach w tym samym wierszu. Numery te zostaną następnie umieszczone na dole każdej kolumny. Wyniki brutto, które zostaną zamienione na T-score, znajdują się na trzeciej stronie formularza skróconego, zgodnie z tabelą profilu, odpowiednią dla wieku i płci ocenianego dziecka. Arkusz profilu wskazuje skale oparte na normatywnej próbie dzieci podzielonych według wieku i płci. Jeśli wyniki wskazują na wartości wykraczające poza standard, jest bardzo prawdopodobne, że oceniane dziecko ma problemy z ADHD.
