Zawartość
Zdolność do rozumowania werbalnego określa, jak dobrze dana osoba jest w stanie racjonalizować i rozumieć sytuacje związane ze słowami. Obiektywne oceny i wiele ustandaryzowanych egzaminów licealnych zawiera sekcje słowne, które zawierają obiektywne pytania, na które można znaleźć poprawną odpowiedź z listy opcji. Kwestie te zwykle dzielą się na przewidywalne kategorie, co ułatwia przygotowanie.
Czytanie ze zrozumieniem
Test zawiera fragment tekstu wraz z kilkoma pytaniami, na które należy odpowiedzieć na podstawie czytania. Pytania te mają na celu zilustrowanie zdolności danej osoby do czytania szczegółów jako całości. Fragment tekstu mógłby brzmieć: „Amanda uwielbia spać i ma problemy z wybudzeniem się przed południem. Jej przyjaciele i rodzina zawsze są na nią źli za spóźnienie, ale udaje, że tego nie zauważa”. Możliwe pytanie może dotyczyć dosłownych szczegółów, takich jak „O której godzinie Amanda zwykle się budzi?” Możliwe alternatywy to: A) Zawsze rano, B) Zawsze po południu, C) Czasami rano lub czasami po południu, D) Zawsze w nocy. Instrukcja polegałaby na wybraniu najlepszej możliwej odpowiedzi, która byłaby C. Chociaż nie wiemy, ile razy budzi się przed południem, sugeruje się, że często wstaje później, czyli po południu.
Dokończ zdanie
Pytania o dokończenie zdania wymagają od uczniów wypełnienia luk w zdaniach, przy użyciu ich rozumowania werbalnego, aby dowiedzieć się, co najlepiej pasuje, interpretując znaczenie tego, co już jest. Przykładem może być: „Gambit był indywidualnością_ ; był to motyl towarzyski, z którym lubisz rozmawiać od rozmowy do rozmowy. ”Niektóre opcje byłyby: A) rozważny, B) towarzyski, C) dziecinny lub D) pusty. lubi towarzystwo innych.
Analogie
Pytania analogii zawierają dwa słowa jako pytanie, zwykle oddzielone dwukropkiem. Uczeń musi przeanalizować związek między tymi dwoma rzeczami i zidentyfikować odpowiedź, która najlepiej ilustruje podobny związek. Na przykład pytanie może brzmieć „Ptak: gniazdo”. Możliwe opcje to A) Kot: kuweta, B) Pies: buda dla psa, C) Bóbr: matka i D) Ser: lodówka. Prawidłowa odpowiedź to C, ponieważ bóbr buduje tamę, tak jak ptak buduje gniazdo.
Prawidłowe zdanie
Te pytania zawierają zdanie zawierające błąd, a uczniowie proszeni są o zidentyfikowanie błędu lub jego poprawienie. Przykładem może być: „Szef w teatrze nie był tak zły, jak myśleliśmy; mógł nas zwolnić, ale nie zrobił”. Sekcja „mógłbym mieć” byłaby podkreślona, a niektóre opcje miałyby możliwe alternatywy, takie jak A) mogłoby mieć, B) mogłoby mieć, C) nie mogłoby mieć lub D) mogłoby mieć. Prawidłowa odpowiedź to D, ponieważ oryginalna wersja i opcje A i B są niepoprawnymi regułami dla D, a odpowiedź C nie ma sensu.
