Zawartość

• Instrukcje
• Jak
• Uwaga

Teoria inteligencji wielokrotnej (IM) została opracowana przez dr Howarda Gardnera z Uniwersytetu Harvarda i została odnotowana w jego książce Frames of Mind z 1983 r. Gardner zauważył, że testy pióra i ołówka faworyzują językoznawstwo i logikę / matematyka, wykluczając inne rodzaje inteligencji. Zidentyfikował je jako muzyczne, interpersonalne, intrapersonalne, przestrzenne i cielesno-kinestetyczne. W szczególności inteligencja kinestetyczna, zdolność do kontrolowania emocji fizycznych z jasnymi celami i celami, często związana ze sportem, tańcem i dowolnym hobby lub zawodem, które wymagają umiejętności.

Instrukcje

Testowanie zdolności kinestetycznych może być zabawą w klasie. (Obrazy Comstock / Comstock / Getty Images)

1. Zacznij od formalnej oceny zdolności kinestetycznych. Korzystając z listy nazwisk uczniów, kontynuuj normalne zajęcia w klasie. Zwróć uwagę na zachowanie każdego ucznia podczas zajęć. Uczniowie ze zdolnościami kinestetycznymi często mają trudności z zachowaniem spokoju w swoich zajęciach. Studenci ci mogą kołysać nogami, potrząsać głowami i układać książki, długopisy lub papiery na biurkach. Kinestetyczny uczeń lubi uderzać stopę, palce lub ołówki. Podczas przerwy możesz obserwować, jak uczniowie angażują się w zajęcia z umiejętności fizycznych. Największą wskazówką jest niezdolność do spokoju. Studenci ci skorzystają z zajęć, które umożliwiają poruszanie się w klasie, takich jak wieszanie plakatów, dekorowanie na specjalne okazje lub praca w grupach mobilnych.

   
   

2. Przetestuj całą klasę, szukając zdolności kinestetycznych z rekordem IM. W tym scenariuszu wyjaśnij teorię IM. Omów, w jaki sposób nauczyciele zmienili swoje przekonania, że ​​inteligencja była statyczna i stała, aby szanować alternatywne działania, które demonstrują inteligencję. Porozmawiaj o tym, jak można rozwinąć te inteligencje. Korzystając z arkusza rejestracyjnego IM, poproś uczniów, aby ukończyli rejestrację w klasie. To ćwiczenie może prowadzić do żywych dyskusji, gdy uczniowie odpowiadają na pytania i zapisują swoje punkty. Zbieraj kropki i zwróć uwagę na uczniów, którzy identyfikują się jako posiadający zdolności kinestetyczne, a także tych, którzy chcą rozwijać swoje. Kontynuując temat, przetestuj inne rekordy IM, aby dać uczniom pojęcie płynności ich inteligencji.

3. Wybierz niektóre z wielu internetowych ocen IM w celu określenia zdolności kinestetycznych. Studenci mogą wykonywać te testy indywidualnie, podczas zajęć lub w niezależnych badaniach. Klikają na cechy, które opisują ich preferowane działania edukacyjne. Po zakończeniu oceny online otrzymują ocenę i komentarze zgodnie z każdą z Inteligencji wielokrotnych. Uczniowie powinni zgłosić ci wynik i możesz zanotować ich samoocenę swoich zdolności kinestetycznych. Zapewnij uczniom różne linki. Oceny te wzmacniają przekonanie, że inteligencje, takie jak kinestetycy, są w ciągłych zmianach, gdy uczniowie rozwijają swoje umiejętności.

   
   

Jak

• Zachęć uczniów, aby prowadzili dziennik lub zapis ich wyników IM i swoją opinię na temat testów. Uczniowie mogą również brać testy w domu z członkami rodziny i omawiać wyniki.

Uwaga

• Przypomnij uczniom, nauczycielom, administratorom, rodzicom i opiekunom, że inteligencja nie jest ustalona, ​​a uczniowie mogą rozwijać swoje umiejętności.